我是廠里的一名電工，日常的工作就是對簡單的設備進行維修。名義上是設備維修，其實更多的是一名初級電工，也就是換換燈泡，看看電路，工廠的自動化設備從來都不是我維護的對象。每次看見廠家派人到工廠對自動化設備進行檢修維護，內心都很羨慕，羨慕他們技術好，待遇高。

記得是在2012年左右，由于自動化設備不斷涌入我的單位，使我有了前所未有的危機感。對于一個普通的維修電工對自動化控制的神秘興趣，使我決定對自動化又深入地了解。于是我開始了自動化學習，提升個人技能，今天就給大家分享一些通過學習和自身的努力在單位和社會上處理過的幾個維修故障和小項目：

大概是幾年前，在單位修設備時出現這樣一種情況，單位的變頻器突然造成上級短路器跳閘，再次送電后，發(fā)現變頻器不輸出。經判斷是變頻器IGBT損壞造成不輸出。決定更換變頻器。由設備生產廠家的一個代理購買并將變頻器參數調整好后寄到單位。安裝好以后，發(fā)現電機扭矩嚴重不足。這種故障沒有遇到過，于是我詢問了丁老師，在他的指引下很快找到問題的所在：變頻器參數調整問題。使自己的技術水平得到領導和同時的認可。

還有就是在學習了李老師的應用指令功能講解后，接到一些小項目。例如：一個冷庫項目，通過老師講解的子程序指令，使冷庫有兩種完全不同的運行方式，即抽空運行和常規(guī)運行及手動運行模式，使冷庫的工作方式更加完善。老師們教授的是應用方法而不是具體項目，很好地體現了“授之以魚，不如授之以漁”的傳授方法。

接下來分享我的一些學習心得，有興趣的可以看看：

1、 不要心急，耐心認真的聽課，了解相關術語知識及應用場所，仔細做好相關筆記，為后期練習打好堅實基礎。比如：在學習通信時，就經過好長時間才搞明白串行通信的通信格式和數據格式。其實通信格式就是針對一個字符的表達形式的規(guī)則。有點像發(fā)報機，通過發(fā)報機的點動次數和電動時間間隔來判斷發(fā)送的是一個什么具體的字。而數據格式則是多個字符欄桿起來具體要表達的是什么意思。好像是兩個人說話：通信格式是對每一個字所用的語言、語速等進行規(guī)定，而通信格式是對發(fā)送頻率、校驗方法、停止位長度及有效數據為進行規(guī)定，而數據格式是在說話時要給誰說，說什么做相關規(guī)定，如戰(zhàn)號、指令代碼、校驗碼等相關內容。

2、 了解好相關基礎知識后，要多練習。實際操作才是驗證程序和感性理解程序的正確途徑。

3、 合理安排時間，提高學習效率。長時間的學習會使人產生厭倦情緒，這樣是很不利于學習的。記得有一次學習李老師的變頻器課程，對變頻器有了一定的了解。學習起來就非常的快樂，但是在快樂的同時忘記了其他，在一天的休息過程中不斷的聽課。等到第二天才發(fā)現，昨天學習的內容只是記住了前一段學習的內容。降低了學習效率。才了解到勞逸結合的重要性。（以上內容為技成原創(chuàng)，作者：冀濤，未經授權不得轉載，違者必究！）

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