電氣設(shè)計的書看的還少嗎？一本接一本的文字灌入腦袋，而真正消化吸收的有多少？一位多年從事電氣工作的電氣班班長告訴我，電氣工作與醫(yī)生的工作有異曲同工之處。

對比

1.醫(yī)生給人看病，電氣人員給電力設(shè)備看“病”；

2.醫(yī)生要有責(zé)任心、知識、技能、經(jīng)驗及不斷改進的醫(yī)療檢測儀器與手段，電氣試驗人員也同樣需要；

3.不合格的醫(yī)生誤診病人，給病人和家屬會帶來巨大的痛苦與遺憾，一個不合格的電氣人員，如果誤診或漏查缺陷,也會給企業(yè)和社會帶來不良后果；

4.相同等級醫(yī)院、相同職稱的醫(yī)生的醫(yī)療水平有時相互差異很大，不同的單位、不同的電氣人員水平也有差異，這就需要通過經(jīng)常不斷的、積極的學(xué)習(xí)、交流與實踐來提高。

但是，電氣醫(yī)生想提高，談何容易？

電氣人員不僅要學(xué)操作儀器，還要具備一定的絕緣理論知識，熟悉現(xiàn)行的電力技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)程的相關(guān)內(nèi)容……

下面，小編就跟大家說幾招干貨：

1、自我發(fā)問

帶著疑問去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更主動、更有針對性。

當(dāng)我要學(xué)習(xí)“平面圖識讀”，我就快速問自己：

為什么要學(xué)這個？

有什么問題？

想要達到什么樣的學(xué)習(xí)效果？

2、立體學(xué)習(xí)

一味啃書本，肯定學(xué)不好電氣設(shè)計。因為枯草的理論讓人昏昏欲睡，抽象的描述讓你如墜云里霧中。 要學(xué)好實操性很強的電氣理論知識，視-聽-記三位一體的學(xué)習(xí)模式才是高效之路。既看，又聽，再加記憶，將知識高效內(nèi)化。

即便看和聽能夠很好調(diào)動我們學(xué)習(xí)的集中力，也不能忽視動手的重要，記筆記依然是萬年不變的好方法。關(guān)鍵在于，怎么記。

根據(jù)課程內(nèi)容特點，可以簡單分為兩種：一是邏輯型，二是關(guān)聯(lián)型。

首先，根據(jù)課程的內(nèi)在邏輯，分為一二三四點，那么記錄幾個關(guān)鍵點便能梳理出所學(xué)內(nèi)容的核心脈絡(luò)；

其次，如果課程內(nèi)容是一個不斷推進的過程，環(huán)環(huán)相扣，那么利用箭頭推進式演繹，便能了解其走向。

3、經(jīng)常復(fù)習(xí)

不斷重復(fù)，是強化記憶的好方法，也是我們不停修正、查缺補漏的良方。

重復(fù)也講究方法，簡單的就是再看一遍課本，再看一次教學(xué)視頻。更為高階的重復(fù)，是滾雪球式，每次重復(fù)都帶上一點新東西。

比如，每每重看一個知識點，就把與之相關(guān)的都了解一下。又或者復(fù)習(xí)這個老師的這個教學(xué)內(nèi)容，就把他的其他課程也學(xué)習(xí)一下。學(xué)習(xí)的枝蔓向外蔓延，我們的學(xué)習(xí)框架也越搭越大。

4、付諸行動

實踐！行動！去做！

有些東西我以為的掌握與實際情況相比，能否一致，往往才是檢驗學(xué)習(xí)成果的佳途徑。當(dāng)我們將所學(xué)理論運用到實際操作，我們所記住的關(guān)鍵點，所預(yù)知的問題，都在同一瞬間沖出來，冷靜處理，理性應(yīng)對，才能將知識靈活運用，外化為操作。 學(xué)好電氣設(shè)計，堅持四步走，一步一腳印，扎扎實實進步。

來源：互聯(lián)網(wǎng)

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